A ação pedagógica que não tem como base as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do período de formação, nem se utiliza dos instrumentos culturais possíveis segundo o período de formação e, além disso, não se apóia nas formas de pensamento presentes do educando será sempre uma ação pedagógica com pouca probabilidade de sucesso. Os procedimentos pedagógicos terão que, necessariamente, ser distintos conforme a idade de formação e o contexto de desenvolvimento. Por outro lado, enquanto meio de desenvolvimento humano, a escola tem sua especificidade. O processo de escolarização (independentemente de ser considerado um sucesso ou um fracasso) transforma as experiências concomitantes vividas na comunidade, no local de trabalho, na família, etc.